Психологический смысл психофизических законовПорогу чувствительности соответствует точка в сенсорном пространстве. В этой точке отражается значение стимула, при котором сенсорная система переходит из одного состояния в другое. В случае абсолютного порога она переходит от отсутствия ощущения к появлению едва заметного ощущения, В случае разностного порога - от отсутствия ощущения разницы к появлению ощущения различия. Таким образом, пороговые измерения - измерения точечные. Их результаты могут очертить границы (диапазон изменений величины стимулов), в которых действует сенсорная система, но они ничего не говорят о ее структуре. Следующим шагом в решении психофизической проблемы было построение функциональных зависимостей между психофизическими коррелятами, другими словами, построение психофизических шкал. Раздел психофизики, который занимается задачами построения психофизических шкал (психофизическим шкалированием), получил название психофизика-2. Решение этих задач нашло отражение в формулировке психофизических законов. Три самых известных психофизических закона представляют собой теоретические модели структуры сенсорного пространства. В основе этих моделей лежит эмпирический закон Бугера - Вебера. На границе XVIII - XIX вв. французский физик Бугер открыл некий эффект для зрительной модальности, а немецкий физиолог Вебер проверил его действие для других модальностей. Этот эффект заключается в том, что отношение величины едва заметного увеличения стимула к исходному его значению остается постоянным в весьма широком диапазоне значений величины стимула, т.е. SHAPE * MERGEFORMAT Предположим, что наше сенсорное пространство состоит из очень маленьких дискретных элементов е - едва заметных различений. Эти элементы равны между собой, т.е. постоянны: e=k, где k - константа. С учетом коэффициента пропорциональности две константы можно приравнять друг другу. Таким образом, постоянное отношение закона Бугера - Вебера можно приравнять константе, связанной с едва заметным различением: SHAPE * MERGEFORMAT Решением этого уравнения будет соотношение E = C 1 LnR + C 2 где C 1 и C 2 - константы интегрирования. Определим C 2 . Ощущение начинается с какого-то значения стимула, соответствующего пороговому ( R 1 ). При R = R 1 ощущение отсутствует и появляется только при малейшем превышении R над R 1 , т.е. в этом случае Е=0. Подставим в полученное решение: О = C 1 x InR 1 + C 2 , отсюда C 2 = - C 1 x InR 1 , следовательно, Е = C 1 x InRC 1 x In R 1 = C 1 x ln(R/ R 1 ). Соотношение E = C 1 x ln ( R / R 1 ) называется законом Фехнера или иногда законом Вебера — Фехнера. Отметим, что закон Фехнера активно использует понятие порога. R 1 - это, очевидно, абсолютный порог; е-элементарные ощущения, аналог порога различения. Закон Стивенса. Американский психофизик Стивенс предложил свое решение задачи. Исходным пунктом для него был также закон Бугера - Вебера. Но модель сенсорного пространства он представлял себе иначе. Стивенс предположил, что в сенсорном пространстве действует отношение, аналогичное закону Бугера - Вебера в пространстве стимулов: SHAPE * MERGEFORMAT Показатель степени n для каждой модальности имеет свое значение, но, как правило, меньше единицы. Американские ученые Р. и Б. Тетсунян предложили объяснение смысла показателя степени n . Составим систему уравнений для двух крайних случаев - минимального и максимального ощущения: E min =k xR n min xE max =K x R n max Прологарифмируем обе части уравнения и получим: LnE min =n x LnR min +Lnk LnE max = n x LnR max + Lnk Решив систему уравнений относительно n , получаем n=(LnE max -LnE min )/Ln(R max -R min ), или n=Ln(E max /E min )/Ln(R max /R min ) Таким образом, по мнению Тетсунян, значение n для каждой модальности определяет соотношение между диапазоном ощущений и диапазоном воспринимаемых стимулов. Сто с лишним лет не прекращаются споры между сторонниками логарифмической зависимости силы ощущения от величины стимула (закон Фехнера) и степенной (закон Стивенса). Результаты экспериментов с одними модальностями лучше аппроксимируются логарифмом, с другими - степенной функцией. Рассмотрим один из подходов, примиряющих эти две крайности. Обобщенный психофизический закон. Ю.М.Забродин предложил свое объяснение психофизического соотношения. Мир стимулов представляет опять закон Бугера - Вебера, а структуру сенсорного пространства Забродин предложил в следующем виде: SHAPE * MERGEFORMAT Отсюда обобщенный психофизический закон записывается: dE z / E = dR / R Очевидно, при z = 0 формула обобщенного закона переходит в логарифмический закон Фехнера, а при z = 1 - в степенной закон Стивенса. Величина этой константы определяет степень осведомленности испытуемого о целях, задачах и ходе проведения эксперимента. В экспериментах Фехнера принимали участие 'наивные' испытуемые, которые попали в абсолютно незнакомую экспериментальную ситуацию и ничего, кроме инструкции, не знали о предстоящем эксперименте. Это требование работы с 'наивными' испытуемыми следует, во-первых, из постулирования Фехнером невозможности проведения человеком прямых количественных оценок величины ощущения, во-вторых, из его надежды выделить в эксперименте работу сенсорной системы в 'чистом' виде, исключив влияние других психических систем. Таким образом, в законе Фехнера z = 0, что означает полную неосведомленность испытуемых. Стивен c решал более прагматические задачи. Его скорее интересовало, как воспринимает сенсорный сигнал человек в реальной жизни, а не абстрактные проблемы работы сенсорной системы. Он доказывал возможность прямых оценок величины ощущений, точность которых увеличивается при надлежащей тренировке испытуемых. В его экспериментах принимали участие испытуемые, прошедшие предварительную подготовку, обученные действовать в ситуации психофизического эксперимента. Поэтому в законе Стивенса z = 1, что показывает полную осведомленность испытуемого. Обобщенный психофизический закон Забродина снимает противоречие между законами Стивенса и Фехнера, но для этого он вынужден выйти за рамки парадигм классической психофизики. |
Подобные работы
Надо ли менять свой характер
echo "Вполне определенное мнение на этот счет было у английского философа Д. Юма, который считал, что «люди, естественно, без размышления одобряют тот характер, который всего более похож на их собстве
Роль общения в психическом развитии ребёнка
echo "Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества. В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам ранн
Эмоции: функции и особенности их проявления
echo "Эмоции: функции и особенности их проявления. (реферат) Выполнил: Кандинский А.А., группа 1117 a Руководитель: Владивосток 2001 Содержание: 1. Виды и роль эмоций в жизни человека …………………………….…3 2
Психология конфликта и выход из него
echo "Комсомольская 17-37 Факультет : Правоведение Группа № : 2П-1100 2001 г. Оглавление. 1 .Понятие « конфликт». Стр.3. · Что же такое психология ? 2. Первопричины конфликтов . Стр.4. · От чего заро
Аномалии и девиантное поведение в обществе
echo "Социальные нормы, подобно другим ценностям, выпол няют функции оценки и ориентации личности, общности. Вместе с тем они не ограничиваются этими функциями. Нор мы осуществляют регулирование пове
Способности
echo "Всякая деятельность сложна и многогранна. Она предъявляет различные требования к психическим и физическим силам человека. Если наличная система свойств личности отвечает этим требованиям, то чел
Трионика. Христианская самооценка личности
echo "Гуманизм – «Не так уж мы и плохи!». Совсем не лирическое отступление. Немного о требованиях Небесного Папочки. 2. Эффект разбитой линзы. 3. Примерка Божьих очков. Немного о смысле жизни. Насл
Межличностные отношения в коллективе подростков
echo "Именно поэтому становление и развитие межличностных отношений подростков должна стать одной из актуальнейших тем в современной психологии. Объектом нашего исследования являются межличностные от